martes, 19 de mayo de 2020

El Aula de Orientación en Moodle: Un recurso para PMAR

Los  Departamentos de Orientación estamos trabajando en estas fechas  la selección del alumnado candidato a ingresar el próximo curso 2020-21,  en el Programa de Mejora del Aprendizaje (PMAR). Tendremos que recopilar información  sobre el alumnado propuesto , 

En el IES Alminares , de Arcos de la Frontera (Cádiz), a partir de este curso vamos a utilizar   la herramienta "encuesta", que podemos  generar como una actividad o recurso dentro de  la plataforma Moodle Centros. 

Las profesoras  del Departamento de Matemáticas Dª Elena Morán Rúa  y Dª María Angeles Garrido López  , junto con el orientador del centro D. Nicolás Tortosa González,  han elaborado este recurso que hoy presentamos en este post. 

Se trata del módulo de actividad denominado "encuesta", que  permite que un profesor pueda crear una sondeo personalizado para obtener la opinión de los participantes, utilizando una variedad de tipos de preguntas , como son las de  opción múltiple, sí/no,  o recuadros de texto.
Las respuestas de la Encuesta pueden ser anónimas si así se quiere, y los resultados pueden ser mostrados a todos los participantes o bien sólo a los profesores. Cualquier Encuesta situada en la página principal del sitio podrá ser cumplimentada por usuarios no registrados.
La actividad Encuesta puede ser utilizada
  • Para la evaluación del curso, ayudando a mejorar el contenido del mismo para los futuros participantes
  • Para permitir que los participantes se inscriban en módulos de cursos, eventos, etc
  • Para encuestar a los invitados a la hora de la elección de cursos, las políticas escolares, etc
  • Para que en caso de "acoso escolar" los estudiantes pueden reportar incidentes de forma anónima
La encuesta que nuestro equipo ha realizado  para PMAR 2020-21 , contiene los mismos ítems que encontramos en el Informe de PMAR de Séneca. El objetivo es que los diferentes equipos docentes de nuestro centro puedan facilitar al Departamento de Orientación de Secundaria, una valoración de los alumnos propuestos.

A continuación presentamos dos vídeos tutoriales y las guías en pdf , en los que explicamos los pasos a seguir para crear en primer lugar el Aula de Orientación  Moodle y en segundo lugar,  para editar las encuestas dentro del aula creada y duplicarlas. También ofrecemos el archivo que contiene el contenido de la encuesta con las preguntas y respuestas ya editadas. Solo tendremos que descargarlo en nuestro equipo .  Este archivo tiene un formato *.xml , y será el que tendremos que importar al Aula de Orientación cuando tengamos el recurso encuesta ya preparado.




Moodle: Crear un aula para el Departamento de Orientación

Moodle: Importar y duplicar encuesta para informe de PMAR






martes, 28 de abril de 2020

III Jornadas de Orientación Profesional y Empleabilidad del Centro Universitario San Isidoro

El Centro Universitario San Isidoro, adscrito a la Universidad Pablo Olavide de Sevilla , organiza las III Jornadas de Orientación Profesional y Empleabilidad.

El encuentro será online en directo, y se celebrará mañana miércoles día 29 de Abril. Se hablará de los distintos Grados con los que cuenta esta Universidad. En la imagen que aparece más abajo de esta entrada se pueden ver los Grados ofertados.

El programa en pdf para cada uno de los Grados puede descargarse en la página web de este centro universitario. Puede consultarse el horario de cada una de las sesiones, los ponentes que participan y el título de las charlas.

Las sesiones tendrán una duración de 30 minutos seguidas de coloquio.

Campus CEADE. Sevilla. Isla de la Cartuja.


martes, 21 de abril de 2020

Cuaderno de Orientación 2020-21

Pinchando en esta imagen de la portada del Cuaderno de Orientación 2020 , tendrás acceso al mismo.Ha sido elaborado por el Grupo de Trabajo Provincial de orientadores y orientadoras de Cádiz. Podrás descargarlo en el Blog www.orientacioncadiz.com, del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional (ETPOEP de Cádiz) , en formato pdf o visualizarlo en pantalla en un desplegable organizado en secciones.


 Cuaderno Orientación 2020

domingo, 12 de abril de 2020

Recomendaciones para afrontar el aislamiento




Este vídeo del neurólogo y neurocientífico, Facundo Manes nos recuerda algunas pautas básicas para afrontar con resiliencia la situación de aislamiento e incertidumbre que vivimos durante estos días, confinados en nuestras casas por la crisis del # COVID-19   

Nos recuerda que los seres humanos tenemos la capacidad única para cooperar y ser altruistas con los demás . El gran valor de las personas no se da frente a la ausencia de miedo, sino en la responsabilidad y el compromiso solidario con los demás.

Algunas de las recomendaciones generales que propone Facundo Manes , para afrontar los días de cuarentena  son :

  1. Mantener rutinas diarias sin agobio : trabajo, tareas del hogar, entretenimiento, relajación.
  2. Buscar información precisa de fuentes fiables y oficiales, y evitar la sobreinformación.
  3. Practicar técnicas de relajación. Prácticas de meditación durante unos 10 minutos diarios con ejercicios de respiración.
  4. Mantener los vínculos y contactos con otros. Hablar con personas en las que confiamos.
  5. Tener un propósito, un objetivo. En este momento el objetivo es ganar al virus.
  6. Ser amables con nosotros. Lo peor que podemos hacer es criticarnos a nosotros mismos , debemos practicar la autocompasión 
  7. Mantener la actividad física regular. Dedicar unos 30 minutos diarios.
  8. Hay que descansar y dormir más tiempo.
  9. No está mal el aburrirnos . No hacer nada nos ayuda a desconectar.
  10. Reconocer y valorar la importancia de las relaciones humanas para nuestra salud.

En los siguientes minutos de este vídeo podemos conocer más sobre nuestro cerebro y las pautas más especificas para niños, adolescentes, adultos mayores y personal sanitario.

Min. 08:30 : ¿Qué sucede en nuestro cerebro en situaciones de alerta sanitaria?
Min. 11:35: Recomendaciones para los niños y adolescentes
Min. 14:30: Recomendaciones para los adultos mayores
Min. 16:53: Recomendaciones para el personal sanitario
  • Facundo Manes es Neurólogo y neurocientífico. Presidente de la Fundación INECO. Fundador del Instituto de Neurociencias de la Fundación Favaloro. Investigador del CONICET.















jueves, 2 de abril de 2020

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo



Realizado por el grupo de maestr@s de PT regional de Andalucía para conmemorar el Día mundial de conciencia sobre el Autismo, 2 de abril 2020.





Recursos abiertos de Autoorientación Vocacional #COVID19

La orientadora  Mónica Diz  ofrece en  su Blog Mónica Diz Orienta, una nueva entrada en la que  facilita una amplia oferta de recursos abiertos de Autoorientación  Vocacional , para que el alumnado pueda realizar en sus casas  autorientación, trabajando los tres ámbitos de la Orientación Vocacional :

  1.  AUTOCONOCIMIENTO
  2. INFORMACIÓN ACADÉMICA
  3. TOMA DE DECISIONES
En el documento que se puede descargar  también un listado de páginas relacionadas con la Orientación Profesional y el empleo. Los padres cuentan  también con algunos enlaces y guías para trabajar con sus hijos.

Quienes queráis lee más sobre la utilización de estos recursos podéis ir al Blog de Mónica Diz Orienta y consultar la publicación  titulada: Recopilación de recursos para autoorientarse vocacionalmente #YoMeOrientoEnCasa







domingo, 22 de abril de 2018

REDISEÑANDO ACTIVIDADES SEGÚN LA TAXONOMÍA DE BLOOM

La actividad 2.3 realizada en el segundo bloque del curso #Flipped_Classroom consistía en rediseñar las actividades de un proyecto de aprendizaje con una nueva perspectiva Flipped Classroom.

En la nueva planificación formulada  son varias las actividades digitales que se han planteado para pasar de un nivel de pensamiento inferior a un orden superior, siendo la creación el mayor nivel dentro de esta taxonomía revisada de Bloom y al que hemos intentando llevar a nuestros alumnos. Esto supone la realización de vídeos, diseños de podcast, etc. 

Otros niveles más bajos de ejecución cognitiva, como son los de análisis, en nuestro proyecto de trabajo lo hemos planteado con aplicaciones informáticas como "Mindomo" para la realización de mapas conceptuales.

En relación con las aplicaciones que utilicemos será necesario facilitar a los alumnos un kit digital que facilite a los alumnos el uso de estas aplicaciones, con enlaces y video-tutoriales que sirvan de ayuda para conocer las aplicaciones.

A continuación presento el Tablero Padlet con la propuesta de mi proyecto. Se adjuntan asimismo las de otros proyectos realizados por otros compañeros de este curso. La riqueza de este tablero consiste en la variedad de ideas y propuestas realizadas por todos los participantes en el curso, y que nos han inspirado el nuestro.



Hecho con Padlet

sábado, 21 de abril de 2018

ESBOZO DEL PROYECTO ABP-FLIPPED: DESCUBRE EL MUNDO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Mi diario de aprendizaje del Bloque 2: En general las actividades de este Bloque me han resultado muy interesantes y prácticas. Una de las que pueden resultar algo más difíciles es la cuarta relacionada con la ramificación, ya que implica por parte del profesor un alto grado de creatividad además del buen uso de las aplicaciones que se utilicen para su ejecución.

 Centrándonos en la Tarea 2.2: El Proyecto que presento en esta entrada parte de una realidad a la que se enfrentan muchos adolescentes al finalizar la Etapa de la Secundaria. Se trata de la elección de estudios para el curso siguiente. Son varias las opciones posibles a realizar : Una será la elección de alguna de las modalidades del  Bachillerato y la otra acogerse a la oferta formativa de la  Formación Profesional. En este Proyecto trabajaremos ly nos centraremos en la Formación Profesional.

Aquellos alumnos que optan por los Ciclos Formativos de Formación Profesional deberán conocer el amplio abanico de estudios que conforman estas enseñanzas, agrupadas en las diferentes Familias Profesionales regladas en nuestro Sistema Educativo.

El uso de las TIC nos permitirá realizar el abordaje de toda la información disponible. Para ello usaremos diferentes herramientas que nos van a permitir conocer, analizar, evaluar , crear y alcanzar el objetivo final. Utilizaremos vídeos realizados por el profesor, como por los propios alumnos, y otras herramientas  digitales: infografías, mapasconceptuales, cuestionarios, etc.

En el Tablero Padlet que aparece a continuación aparece un esbozo más desarrollado del Proyecto, junto a otros que se han presentado en el Curso Flipped Classroom (Edición 2018 ) del INTEF.






Hecho con Padlet